成大醫學系-歷年通過「教學實踐研究計劃」名單
| 年度 | 系所 | 姓名 | 職稱 | 計畫名稱 |
| 112 | 外科部 | 甘宗旦 | 教授 | 360度全景虛擬手術導覽輔以多視角虛擬實境改善實習醫學生手術房教學的學習效果 |
| 112 | 醫學院附設醫院急診醫學部 | 徐祥清 | 助理教授 | 超人養成計畫: 從Kern model理論建立醫學生重點式照護超音波(Point-Of-Care Ultrasonography, POCUS)之臨床學習課程 |
| 112 | 醫學院/附設醫院復健部 | 連偉志 | 助理教授 | 後疫情時代復健醫學實習的翻轉教室：導入「人工智慧活動功能評估」輔助教學以提升核心臨床技能評估之能力 |
| 112 | 醫學院/醫學系 | 陳炯瑜 | 副教授 | 轉化隱性知識為顯性知識 – 於內科學實習教導如何以臆測診斷做病史詢問與理學檢查進行臨床推理 |
| 111 | 醫學系/生物化學暨分子生物研究所 | 何月仁 | 講師 | 外溢世界：人類健康的命運掌握在習醫者之手 |
| 111 | 醫學系急診學科 | 施欣怡 | 副教授 | 新世代健康領航計畫：氣候變遷全方面跨域行動力培育平台 |
| 111 | 老年學研究所 (醫學系合聘) | 翁慧卿 | 教授 | 醫學生情緒覺察訓練之藝術創作與圖卡綜合運用: 醫學與藝術治療跨域教學實作 |
| 111 | 醫學系麻醉學科 | 曾稼志 | 副教授 | 以行動研究法發展及驗證擬真氣管插管自動評分假人插管教學系統以改善麻醉學實習醫學生插管學習-快樂學習氣管插管 |
| 110 | 醫學系 | 王志榮 | 助理教授 | 以行動式模擬器重塑醫學生縫合學習機制 |
| 110 | 外科部 | 甘宗旦 | 教授 | 創建多元醫學互動擬真教學並探討其學習成效—以心臟血管疾病修復手術為例 |
| 110 | 醫學系/生物化學暨分子生物研究所 | 何月仁 | 講師 | 人與醫學的距離：論批判性思考之跨領域教學實踐與行動研究 |
| 110 | 醫學系急診學科 | 施欣怡 | 副教授 | 防災減災的學習網絡到強化耐災韌性實務應用: 跨領域教學與實踐的公共衛生危機準備與災難應變教學 |
| 110 | 醫學院/醫學系 | 陳炯瑜 | 副教授 | 教導焦點性理學檢查以增進醫學生POMR病歷寫作能力並以標準情境病歷書寫競賽作成效評估 |
| 110 | 醫學院生理學研究所 | 湯銘哲 | 教授 | 低年級醫學生的生涯敘事探究與認同實踐 |
| 110 | 國立成功大學醫學系神經科 | 黃涵薇 | 講師 | 混合式學習改善醫學生神經理學檢查之計畫 |
| 109 | 醫學系/生物化學暨分子生物研究所 | 何月仁 | 講師 | 開啟臨床推理之鑰:以紮根理論探索醫學生批判思考能力的建構 |
| 109 | 醫學系急診學科 | 施欣怡 | 副教授 | 強化耐災韌性的翻轉教室與學習網: 跨領域進行的公共衛生危機準備與災難應變教學 |
| 109 | 醫學院附設醫院 急診醫學部 | 徐祥清 | 助理教授 | 嶄新的醫學教育之工作場所評估之趨勢分析 |
| 109 | 老年學研究所 (醫學系合聘) | 翁慧卿 | 教授 | 非語言行為感知訓練: 醫學與藝術治療跨域教學實驗 |
| 108 | 醫學院醫學系/生化所 | 何月仁 | 講師 | 醫學生批判性思考核心能力之建構：科學推理之應用 |
| 108 | 醫學院寄生蟲學科 | 辛致煒 | 副教授 | 重返教室－虛實整合的寄生蟲學 |
| 108 | 醫學系急診學科 | 徐祥清 | 助理教授 | 變動的醫學教育:危機與轉機 |
| 107 | 醫學系/生物化學暨分子生物研究所 | 何月仁 | 講師 | 醫學生臨床推理核心能力之建構：醫學基礎與案例討論課程之整合 |
| 107 | 醫學院醫學系寄生學科 | 辛致煒 | 副教授 | 動態磨課師課程設計－以親密的敵人：寄生蟲學為例 |