教育部近日公布「111 年教學實踐研究計畫」審查結果，國立成功大學通過名單高達 47 件，為全台 111 年度教學實踐研究計劃通過件數最多之國立大學，更是國內頂尖大學中通過件數最多者，其中此次更有 4 位教師已連續 5 年獲得審查通過，表現亮眼。

已連續 5 年通過教學實踐研究計畫申請的教師包含：醫護學門的成大醫學系生化學科講師何月仁與物理治療學系副教授蔡一如、商業及管理學門的企業管理學系副教授周信輝以及數理學門的物理學系教授許瑞榮。分別在各領域融入實務教學與創新教法，有效提升教學成效。

成大副教務長暨教學發展中心主任蔡群立表示，由教育部推出的「教學實踐計畫」有別於一般老師較常接觸的科技部計畫，主要針對教學現場，透過創新教法、引入實務科技或翻轉教學等，以研究方法的設計、系統性的導入、蒐集學生反饋與驗證，證明其有效提高學生的學習成效與動機。蔡群立說，計畫成果將有助於教師個人的多元升等，也利於創新教學方法的推廣。

教育部自 107年度起推動「教學實踐研究計畫」，每年度計畫執行期程為 1 年，由當年度 8 月 1 日起至次年 7 月 31 日止，是教育部第一個以經費直接補助個別教師進行課程教學研究的計畫，並協助教師透過適當的研究方法及評量工具進行檢證，以落實大學教學創新暨強化學校培育人才任務。目前計畫審查共分為 12 類科，包含通識（含體育)、教育、人文藝術及設計、商業及管理、社會（含法政）、工程、數理、醫護、生技農科、民生 10 學門及大學社會責任（USR）與技術實作 2 專案。

成大醫學系-歷年通過「教學實踐研究計劃」名單

年度

計畫主持人

系所

職稱

計畫名稱

111

何月仁

醫學系/生物化學暨分子生物研究所

講師

外溢世界：人類健康的命運掌握在習醫者之手

111

施欣怡

醫學系急診學科

副教授

新世代健康領航計畫：氣候變遷全方面跨域行動力培育平台

111

曾稼志

醫學系麻醉學科

副教授

以行動研究法發展及驗證擬真氣管插管自動評分假人插管教學系統以改善麻醉學實習醫學生插管學習-快樂學習氣管插管

110

王志榮

醫學系

助理教授

以行動式模擬器重塑醫學生縫合學習機制

110

甘宗旦

外科部

教授

創建多元醫學互動擬真教學並探討其學習成效—以心臟血管疾病修復手術為例

110

何月仁

醫學系/生物化學暨分子生物研究所

講師

人與醫學的距離：論批判性思考之跨領域教學實踐與行動研究

110

施欣怡

醫學系急診學科

副教授

防災減災的學習網絡到強化耐災韌性實務應用: 跨領域教學與實踐的公共衛生危機準備與災難應變教學

110

陳炯瑜

醫學院/醫學系

副教授

教導焦點性理學檢查以增進醫學生POMR病歷寫作能力並以標準情境病歷書寫競賽作成效評估

110

湯銘哲

醫學院生理學研究所

教授

低年級醫學生的生涯敘事探究與認同實踐

110

黃涵薇

國立成功大學醫學系神經科

講師

混合式學習改善醫學生神經理學檢查之計畫

110

廖寶琦

工業衛生學科暨環境醫學研究所

教授

導入體驗式教學提升大學生對食品安全之風險認知

109

何月仁

醫學系/生物化學暨分子生物研究所

講師

開啟臨床推理之鑰:以紮根理論探索醫學生批判思考能力的建構

109

施欣怡

醫學系急診學科

副教授

強化耐災韌性的翻轉教室與學習網: 跨領域進行的公共衛生危機準備與災難應變教學

109

徐祥清

醫學院附設醫院急診醫學部

助理教授

嶄新的醫學教育之工作場所評估之趨勢分析

108

何月仁

醫學院醫學系/生化所

講師

醫學生批判性思考核心能力之建構：科學推理之應用

108

辛致煒

醫學院寄生蟲學科

副教授

重返教室－虛實整合的寄生蟲學

108

徐祥清

醫學系急診學科

助理教授

變動的醫學教育: 危機與轉機

107

何月仁

醫學系/生物化學暨分子生物研究所

講師

醫學生臨床推理核心能力之建構：醫學基礎與案例討論課程之整合

107

辛致煒

醫學院醫學系寄生學科

副教授

動態磨課師課程設計－以親密的敵人：寄生蟲學為例